Profissão Docente e Contemporaneidade

A questão de ser professor, com o passar dos anos, tornou-se mais esquecida e desvalorizada. O medo de formar-se na graduação e depois passar a vida inteira no cheque especial está desincentivando até mesmo aquele que, quando era criança, brincava de ser o professor de seus amigos. Os investimentos em outras áreas do Brasil são supervalorizados em comparação à educação. Esses dados tornam-se contraditórios, pois todo mundo sabe (ou deveria saber) que só com uma educação formam-se cidadãos completos e que um país pode realmente ir pra frente com sua riqueza distribuída de maneira mais justa entre a população. É explicitado no texto de PANIN e MARTINEZ (2009) que o professor possui dois duas condições de realizações de trabalho: as intrínsecas (subjetivas, como: alegrias e angústias da profissão em relações sociais) e as extríncicas (objetivas, como: salário, carreira...). Essas condições relacionam-se entre si para a formação de um professor realizado.

Ser professor não necessita apenas de vontade, mas sim de paciência (por um progresso) e de aceitação da desvalorização da profissão. E não é desde hoje que existe esse rejeição à profissão (e a educação de qualidade). O Brasil demorou muito para expandir as escolas da capital dos estados até o interior deles, a formar dignamente os docentes, a criar medidas de avaliação do ensino... A formação de professores e a educação para a maioria da população começaram tarde e sofrem por isso até os dias de hoje, pois ainda estamos em um processo de aperfeiçoamento da educação, que em alguns países esse processo é antigo e agora convivem com os benefícios da população escolarizada pode trazer à uma sociedade. 

Um dos movimentos educacionais que o Brasil passa é cada vez mais aumentar a demanda por professores, pois há mais alunos nas escolas e no ensino superior... É questionável a rivalidade  "quantidade x qualidade" de alunos e professores... Com o movimento da democratização da escola básica, tornando-se ela para todos, mais alunos frequentam a escola (de todas as faixas econômicas). Entretanto, se eles não possuírem um professor qualidade e um ambiente digno para estudarem, a questão de colocar todos na escola torna-se contraditória também, pois o que que adianta irem para aula e não conseguirem aprender? É possível ver que educação tem para todos, mas não propriamente o conhecimento! Por isso, outro movimento educacional é o da avaliação dos alunos por meio de provas nacionais e estaduais, para ter conhecimento do nível dos alunos brasileiros.

Os docentes existentes são aqueles que provavelmente amam sua profissão, mas não amam o que ela traz para suas vidas em questão financeira e de benefícios, ou seja, contentam-se com a condição intrínseca que a profissão de docente traz a eles.. A insatisfação dos professores gera um déficit na qualidade do ensino, que só pode ser mudada com a valorização de sua profissão... Mas como valorizar se desde a escola temos a imagem do professor que trabalha demais e ganha de menos? Se estressa demais e é recompensado de menos?

Essa questão só poderá mudar no dia em que a população eleger alguém que valoriza a educação e irá mudar a nossa realidade! E como estamos no período de eleições, é bom rever quem será eleito!

DESVALORIZAÇÃO DA PROFISSÃO DOCENTE: Só 2% dos alunos entrevistados pretendem cursar Pedagogia ou alguma Licenciatura, carreiras pouco cobiçadas por alunos das redes pública e particular.

http://revistaescola.abril.com.br/politicas-publicas/carreira/ser-professor-escolha-poucos-docencia-atratividade-carreira-vestibular-pedagogia-licenciatura-528911.shtml